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    勇探语文教改 践行六年一贯

    日期:2019/5/8   点击:6983

                     勇探语文教改   践行六年一贯


                          名家如是说


     

    一、语文教育尴尬现状

     

    《最遥远与最痛苦的——致我们的课堂》

    作者:胡立根

     

    世界上最遥远的距离

    不是生与死的距离

    而是明明我就在你眼前

    而你却不知道我在教室里

    ……

    你我虽在同一时空

    阴阳两隔

    因为,你在教案里,而我却在睡梦里

    或者,你在唾沫里,而我却在神游里

    ……

    世界上最痛苦的事情

    不是将尿不到一壶的你我

    强扭在一起

    而是将我的肉体摁在教室

    却对我的心魂拒之千里

    就这样活生生

    让我灵肉剥离

     

    二、语文教育当下流行的四种形态

     

    1.精讲选文式(最常见)

    效果:少慢差费,老师秀场。

    2.暴力刷题型(时常见)

    局效:僵死衰减,无聊早熟。 

    3.泛泛读写型(经常见)

    虚效:虚远难控,狗肉扶强。

    4.科学系统型(不常见)

    ◆ 要求:语文教学宏观化、课程化 、活动化、研讨化。

    ◆ 面临挑战:宏观与微观双重建构的意识与能力,课程整合与课程实施的意识和能力,语文实践活动设计与指导的意识与能力 ,语文深度学习的指导意识与能力。

    三、语文教育的三大困境

    1.语文课程的智能势差困境

    智能势差:

       语文教学系统由学习内容、教师、学生三者组成。三者都有一个知识、能力、智慧的水平或曰智能度问题。在教学体系中,学习内容、教师与学生三者智能势差越合理,学习效率就会越高。只有保持适当的智能势差,才能形成知识智能向学习者的有效流动,形成高效的学习。

    现实状况:

      语文学习,当两个势差都在变小甚至渐趋于无的时候,语文课堂上听与不听,学与不学,几乎没有多大差异了。于是乎,不思考、不主动、不做作业,照样可以学习。当然这很有可能是一种伪学习”“亚学习状态。

    2.语文课程的教材价值困境

    使语文教学迷失于原生价值之中。

    数量太少,教学价值的实现空间严重不足。

    单篇死缠烂打,成了老师的秀场。

    3.语文课程实施困境

    ◆ 螺蛳壳里做道场。

    纠缠于单篇的死缠烂打。


     

              巴蜀渝东中学语文教改与探索

     

    1.制定了语文教学改革方案

    为了秉持重庆市巴蜀渝东中学六年一贯制的培养理念,系统而有序地推行新高考背景下的初中语文教学改革,顺应新中考变革,平衡开放教学和应试教学之间的关系。在学生发展指导中心的统一指导下,老师们及时有效地对学生进行生涯规划教育,进一步提升学生的语文素养和关键能力,构建大语文观,坚持百花齐放,百家争鸣的课改实验原则,制定了语文教学改革方案。

    2语文教学改革实施方法

    1)初中语文教学改革六个维度

        拓展课程内容,丰富语文课型,改革命题方向,延伸教学阵地,改革课时编排,建立生活大语文观。

    2)初中语文教学九个课型

    常规课(4个):精讲课文课、作文训练课、评讲练习课、考试考查课。

    新型亮点课(5个):默读名著课、阅读分享课、文化讲座课、语文活动课、书法训练课。

    3. 语文教学改革具体内容

    1)突破课内教材局限。

    落实名著延伸阅读,使教学文字从三年100万增至1000万字左右

    2)突破课堂类型。

        从过去以新授精讲课、习题评讲课、作文训练课、考试考查课等四大类型课为主,到实施以九大课型为主的语文教学。

    3)突破中考范围。

        立足育人根本和人生视野,改革命题,增加课外文言文、课外诗歌考试考查,引导学生多读古代国学经典(诗文)100篇(段)左右。

    4)突破课堂阵地局限。

        将阅览室、书吧、水保基地、书房等纳入语文教学阵地。

    5)突破课表编排。

        采用“5+1+N”模式。“5”即每周5节国家课程(含作文),“1”1节名著阅读指导课,“N”大语文课程体系

    6)突破课堂语文学习局限。

       实施生活(节假日)语文观。

    7)学校开展常态化的请进来 走出去的教学教研活动,拓展教师视野。

    8)坚持一年一度的教师教学设计大赛、卓越课堂大赛、解题能力大赛、命题能力大赛教研部曲,有效提升教师的核心素养与实战能力


                                                          (撰稿:杨彬   审稿:胡宗国)



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